Corrupción

Introducción.

 

La definición que utiliza el Banco Mundial acerca de la corrupción es: “El abuso de poder público en beneficio propio” (Klitgaard, 1988).

 

Asimismo el autor nos dice lo siguiente:

 

“Quién comete un acto corrupto está en una posición de poder y que está recibiendo algún beneficio (ya sea monetario o no) que no sea procedente o que simplemente sea ilegal, es referente a la corrupción”.   Asimismo, la corrupción no sólo ocurre en el sector público sino también en el privado.

 

Objetivo:

“Que nuestros líderes del gobierno, y de instituciones públicas o empresas privadas eviten cometer actos corruptos que corrompan su integridad moral y económica”.

 

Procedimiento:

 

1.- Identificar los problemas.

• Hay procesos de elección popular que en gran medida conllevan a actos corruptos que quebrantan la integridad de las personas.
• Malas prácticas de gobierno.
• Hoy en día las Televisoras se inclinan o tienen favoritismos hacia los diferentes candidatos de elección y de interés partidaria.
• Existe una débil legitimidad de las instituciones gubernamentales.

 

2.- Describir situación actual.

• Falta de conciencia individual y social
• Falta de educación cívica
• Conformismo
• Desconfianza en nuestros líderes
• Desesperanza
• Falta de responsabilidad ciudadana
• Falta de credibilidad en los comicios electorales
• Apatía
• Falta de involucramiento de las formas de cómo nuestros líderes nos gobiernan
• Falta de cultura política

 

 

 

3.- Meta a alcanzar o cambio deseado en términos concretos.

• Cambiar los mecanismos públicos (políticos) para cambiar las prácticas existentes.
• Cuidar que nuestro gasto público no sea excesivo en las prácticas de las próximas elecciones presidenciales.
• Realizar un estudio de mercado para determinar sueldos y salarios para servidores públicos para evitar prácticas de corrupción, y en el ámbito privado prácticas antimonopolios.

 

4.- Fuerzas impulsoras

• Mejorar las formas de instruir desde su origen en las escuelas y universidades públicas y privadas una educación ejemplar para nuestros niños y adolescentes para conocer los modelos ideales de liderazgo a través del conocimiento de las prácticas anticorrupción.
• Mejorar la educación en casa en cuanto a valores.
• Realización de campañas masivas de opinión pública sobre “que pensamos y que queremos de nuestros líderes” desde la educación básica, media y superior, y en el hogar.

 

5.- Fuerzas restrictivas

• No hay rendición de cuentas claras de parte de nuestros gobernantes o líderes; no ponen el ejemplo.
• El énfasis del problema educativo es prioridad. Rezago y falta de oportunidades. Los problemas a todos los niveles de poder, se resuelven con violencia tanto en nuestras instituciones públicas y privadas, como en las altas cúpulas de poder; el liderazgo es coercitivo.
• No existe una formación oficial para evitar actos de corrupción en nuestros líderes, es decir, una asignatura que se imparta en las escuelas y universidades para fomentar una cultura de anticorrupción.
• El problema actual de nuestra economía nos afecta, por cuestiones de recesión se incrementa el índice de desempleo, y falta de oportunidades. Ello genera inestabilidad, actos de corrupción y delincuencia.

 

6.- Proponga una estrategia para realizar el cambio.

 

El objetivo es reducir la corrupción, no eliminarla por que es parte de la cultura mexicana. Sin embargo, deberá llegar un momento de evolución de nuestras instituciones, economía y política para evitar actos de corrupción en los altos círculos y niveles de poder. ¿Cómo?

 

• No facilitando los monopolios de poder político y económico.
• Creer y reforzar nuestras instituciones, principalmente la electoral como la educativa.
• Propiciar y practicar una política del libre voto. No acarreo.
• Exigir a nuestros gobernantes lo que se hace con nuestros impuestos, leyes y formas de gobierno. “Rendición de cuentas”.
• Crear mecanismos de prácticas anticorrupción, no extorsión, soborno y enriquecimiento ilícito, y lavado de dinero.
• Crear comisiones públicas en donde todos los ciudadanos participemos para monitorear las formas en cómo nos gobiernan nuestros líderes.
• Requerimos activa participación de los poderes legislativo y judicial para cuidar las formas de elección popular.
• Conocer y difundir las leyes federales de acceso a la información. IFAI.
• Responsabilizarnos como ciudadanos y a nuestros líderes de la transformación de nuestros procesos de elección, ya que ellos fungirán como nuestros representantes, participando activamente a través del monitoreo de los próximos comicios.
• Enjuiciamiento de  nuestros líderes, políticos o empresarios corruptos.

 

“La integridad es una construcción colectiva y cada uno es responsable de salvaguardarla”.

 

 

Anexo algunos puntos que presento la UNAM hace unos días con relación a la “Seguridad y Justicia”.

 

Entre ellas, destacan:

 

*Celebrar un pacto político y social amplio que reoriente a las instituciones de seguridad y justicia para enfrentar la crisis de violencia.

 

*Ejecutar un documento nacional que haga operativa la rendición de cuentas, mediante la integración de ciudadanos al Consejo Nacional de Seguridad Pública y a la Auditoría Civil de las Policías.

 

*Establecer un registro nacional de víctimas.

 

*Llevar a su máxima intensidad la persecución del delito de lavado de dinero.

 

*Generar consensos políticos y sociales para dar un giro inmediato en las estrategias de seguridad, centrándolas en la prevención del delito, el abatimiento de la impunidad, la reducción del número de muertes y de lesionados.

 

*La preservación de la integración de las personas y la defensa de sus derechos humanos.

 

*Concentrar lo anterior en un diagnóstico transparente y participativo que defina el problema que se enfrenta, la ruta a seguir y mecanismos de evaluación periódica.

 

*Diseñar un programa de política social que desarrolle modelos para ayudar a los consumidores de sustancias adictivas a aceptar su problema y solicitar tratamiento.

 

*Establecer programas que reconozcan la heterogeneidad de los jóvenes y contemplen foros para su expresión y su vinculación con la comunidad.

 

*Generar programas para propiciar la permanencia o reinserción de los jóvenes en el sistema educativo, con insumos para su desarrollo laboral.

 

* Rediseñar política de empleo que destaquen la importancia del nexo escuela-trabajo, y fomenten la estabilidad en el empleo y la capacitación de los trabajadores.

 

*Ofrecer estímulos fiscales a empresas que contraten jóvenes y procuren la capacitación de sus trabajadores.

 

*Generar un subsistema nacional de distribución y comercialización juvenil que propicie una cultura emprendedora entre ese segmento.

 

*Establecer una defensoría que oriente a los jóvenes, asesore y proteja en los entornos familiar, escolar, civil, penal, laboral y administrativo.